![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Закон обратной пропорциональности между «лёгкостью» пары и числом студентов
Полагаю, все преподаватели/педагоги ощущали то же самое, что я осмелюсь выразить в форме закона:
«Лёгкость» проведения пары/урока обратно пропорциональна количеству посетивших её студентов.
Следствие: при количестве студентов, равном нулю, «лёгкость» проведения пары устремляется в бесконечность! :)
Ну, понятно, что закон шуточный, но в каждой педагогической шутке всё же имеется и доля педагогической правды! У нас крайне редко, но бывает, что до пары по каким-либо причинам не доходит ни один из студентов (чаще это бывает с индусами, но те вообще живут своей жизнью; их могут то на массовые медосмотры вызвать, то на дактилоскопию, то ещё куда-нибудь). Но если группа даже доходит до пары, но в заметно куцем составе, то это уже значительно облегчает мою работу: так и проще контролировать весь процесс, и само обсуждение становится намного более прицельным, предметным и ёмким. В конце концов, как учил наш доцент А. П. Дьяченко (светлая ему память!), идеальная педагогическая ситуация заключается в следующем: один преподаватель — один студент. Ну, когда студентов вообще нет, то, понятно, нет и учебного процесса (сиречь, педагогики), но зато так легко на душе... :)
no subject
Протестую. Как это нет?! А третий раз себе объяснить, самому понять, вот это все?
no subject
no subject
no subject
no subject